<牢记八荣八耻,守护纯洁心灵>

来源：蔡甸区 更新时间：2006-09-01

那是一阵春风，吹遍神州大地的每个角落；那是一个惊雷，震撼我们每个人的心灵；那是我们毕生追求的目标，那是我们灵魂的净化剂。那就是3月4日胡总书记在九州大地吹响的一曲新的正气之歌——“八荣八耻”，它全面阐述了树立正确价值观的具体要求，鲜明地提出了要坚持、弘扬中华民族的优良传统和我党的优良作风，要坚决反对和鞭挞一切社会丑恶现象，给我们明确是非、善恶、美丑，划定了一个明显的界限。

以荣为荣，以耻为耻，本是十分自然的事。古人说：“人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣。”然而，近年来，由于受物质利益的驱动和一些不良风气的影响，一些人的荣辱观出现了扭曲，把本以为荣的东西当成不可取的，把本以为可耻的东西当成值得炫耀的，比如有人把投机取巧、捞取不当名利，当成是有本事；把一掷千金铺张浪费，当成是“有现代意识”。诸如此类，都可以说是荣辱观混淆和扭曲的表现。强调以荣为荣、以耻为耻，就是要把一些人心目中一度扭曲了的东西纠正过来，大力弘扬传统美德，以保持与当代文明社会相适应的道德观、价值观、荣辱观，不断推动社会主义文明建设向前发展，使我们所要实现的小康社会不只是物质生活上的小康，更是精神生活上的小康，道德生活上的小康。

世界上无论大事业还是小事情，都要靠人做。学会了做人才能学会做事，做好了人才能做好事。事情做不好，可以从头来。人做不好，很难重新来。要让中国特色社会主义事业永葆活力，蓬勃发展，一件根本性的大事，就是要教育青少年一代树立是非分明的社会主义荣辱观，让他们从学会做人做起，学会做事，成就伟业。而教师是人类社会发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。因而， 作为一名教师，自己应以“八荣八耻”为标准，学会做人，责无旁贷，因为青少年儿童也是这次“八荣八耻”教育的重点，他们正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，他们是祖国的未来，是民族的希望。我们要把“八荣八耻”的荣辱观教育融入到青少年儿童的日常教育中，引导他们从我做起，从现在做起，从一点一滴做起，从小树立良好的道德观和荣辱观，成为有理想、有道德的全面发展的一代新人。记得一次上作文课，习作的题目是《我最佩服的人》。我让孩子们说说自己最佩服的人是谁，一个学生说：“我佩服我妈，她很会赚钱，她卖一次矿就有几十万。”孩子们这时都露出羡慕的神色，“用勤劳致富，令人佩服。”又有一个学生说：“我佩服电脑黑客，他可以任意攻击各个网站，他的本事了不起！”这时其余的孩子开始窃窃私语，小声笑起来，这笑声里没有一点对同学发言的批评，而是有一种助长的意思。我心里很生气，可是怎么教育这些不懂事的孩子呢？抬头看到班里墙报的内容“知荣辱，学做人。”我想孩子们的世界观里还没有正确的判断能力，以八荣八耻做为契机教育他们，是一个好办法。除了教育孩子们以外，教师还要做到为人师表。“这是老师说的”，“老师要我们这样”，“老师不准我们这样”。在少年儿童眼里，老师的形象是崇高的，老师的教导是神圣的，老师的话是他们辨是非、分荣辱的标准。在广大青少年眼里，老师往往是他们做人的榜样，老师的一言一行，往往成为他们模仿的对象，对他们的一生都会产生深刻的影响。因此我们教师要以身作则，以行育人，以德化人，不能在讲台上滔滔不绝，义愤填膺抨击各种丑恶现象，走下讲台却对各种不正之风熟视无睹甚至迎合追逐。  

古人说：“民无德不立，政无德不威”。有德，是修养，是文明，是基石；无德，是无信，是卑鄙，是自灭。八荣八耻，就是告诉我们什么是有德，什么是无德，什么是可为，什么是不可为。让我们怀着歉疚的心向良知忏悔，淡忘了的，去重温；动摇了的，去坚定；丢失了的，去寻找；坚持着的，去传承。借着胡书记送来的这场春风，我也该载着孩子们扬帆起航了，在航线的尽头，那儿开满了光荣和爱心之花，那儿会有绿色的希望。在那里，我愿化身彩蝶，和孩子们在花海中玩耍；在那里，每个人都会牢记八荣八耻，守护着那些纯洁的心灵。