家庭是一个人成长的起点，是孩子接受教育的第一所学校，父母则是孩子的第一任教师，家庭教育是人类一切教育的基础，直接影响着孩子今后的成长 。现在的社会发展变化很快，家长都想自己的孩子在竞争中获胜，有一个好的前程，因此在家庭教育上有很多误区如：把考试得高分作为衡量孩子好坏的唯一标准；给孩子报各种各样的培优班没有一点业余时间；为孩子包办一切使得孩子没有自主权；对孩子要么无节制的满足，要么无休止的唠叨。随着经济建设和教育改革的深入发展以及我国改革开放和市场经济的发展给家庭教育带来了层出不穷的新情况、新特点和新问题，使广大家长面临“生子容易，教子难”的困惑。我校本着“提高家长认识，共育面向未来人才”这一主题，严格组织管理，认真定期开展教学研讨，使家长学校的培训工作取得了圆满成功，现将有关工作总结如下：
一、更新家长观念，充分认识家庭教育的重要性。
1、改变父母对孩子主要是“养”的观念，使家庭从“纯生活型”转变为“教育型”。不少家长认为，孩子进了学校，教育的责任就在学校，父母只要管好孩子的吃、穿就行了，把教和养截然分开。这种看法是非常片面的。我们针对这一问题，组织家长讨论，通过正反事例的比较，让他们明确，家庭教育实际比学校教育和社会教育更具有长期性、直接性和连续性。同时，家长跟孩子生活在一起，比较了解自己的孩子，更能根据孩子的思想、行为表现及时进行教育。再加上孩子在生活上、经济上必须依靠家庭，学校教育在很多方面都不能代替家庭教育。让家长能够针对孩子的实际，紧密配合学校，不失时机地教育好孩子。
2、改变“只有高分数才是好孩子，要成才就必须苦读”的观念。不少家长把高分作为好孩子的唯一标准，为了孩子获得高分，强制孩子苦读，不注意培养孩子的学习兴趣、探索精神和自学能力。这种做法是不科学的。我们刻意引导家长弄清，孩子的学习分数在一定程度上反映了学习情况，但高分并不等于孩子的智力、能力发展得好。苦读不一定就能成才，重要的是要教给孩子学习方法，提高自学能力。让家长重视培养孩子的学习兴趣、探究精神和自学能力，关心他们的课外活动，引导他们在德、智、体、美、劳等方面都得到发展。
3、改变孩子必须绝对服从父母的观念，建立民主、平等的家庭关系。有的家长把孩子敢于提出与自己不同的意见看成是不听话、不尊重家长。孩子管得过严，限制过多，要求过于苛刻，不与孩子说理。这些，不但收不到应有的教育效果，往往还引起孩子的反感。因此，我们就组织家长学习，引导他们科学地分析问题给他们指出这些做法的利弊关系，让家长认识到，父母与子女的关系，应当是民主、平等的。只有父母尊重孩子，孩子才会更好地按照父所提出的合理要求去做，只有当孩子感受到家庭温暖，才会愉快地接受家长提出的批评。“长者是指导者，协商者，却不是命令者”，如果动不动就命令，一切都要照家长说的去办，孩子又不理解，反而使事情僵住，即使勉强去做，也不见得能做好。相反，说理的方法，理解为什么要去做，事情就可能会做得较好。
4、走出教子观念的误区。不同的家长有着不同的教子观念，当然，有不少观念是正确的，但也有相当部分家长的观念迷误，造成家教误导，分析其原因，存在这样几种不良心理：急切望子成龙心理，盲从心理，新的“读书无用论”心理，怕孩子吃苦心理，怕孩子吃亏心理等等。怎样引导家长走出这些误区呢？首先，我们通过认真分析、排列，针对家长的不同心理帮助家长端正思想观念，做好自我教育，用自己正确的做人，给孩子有效的示范，并创造良好的家庭气氛，熏陶孩子的心灵。其次，引导家长们树立正确的教子观念，不能把孩子当成私有财产，不要把教育子女视为个人私事，应该把家事和国事紧密结合起来，以强烈的社会责任感，努力教育好子女。重视思想品德教育，让孩子学会做人，养成爱劳动习惯。教育孩子以高尚的道德为人的灵魂，以出色的才华为立身强国之本，以强健的体魄为事业发展的依托，把孩子培养成德、才、体三方面都发展的一代新人。
通过家长学校的学习，家长们充分认识到，家庭教育是一门科学，科学、合理、系统的家庭教育对子女一生的成长起着十分重要的作用。《家庭德育》、《家庭智育》、《家庭健康教育》、《家庭审美教育》、《家庭劳动教育》等知识的讲解，广大家长进一步理性地掌握了日常家庭教育的基本方法及应注意的一些问题，使家庭教育步入正规系统的渠道。
二、改进方法，把握切实有效的教育途径
我校组织家长进行四个“参与”。
（一）、组织家长参与学习，提高自身素质。首先是组织好面授工作。面授是家长更新家教观念、获取家教知识、掌握家教方法的重要渠道。1、精心拟出选题：开学前后，学校组织教师对新生家教情况进行调查，深入家访，了解家教中存在的问题，再结合教材，拟出本期讲题，确定面授内容。2、选好面授教师：学校选择熟悉教育学、心理学知识，了解当代家教理论与实践，并对所讲的主题有较深入研究的专家或教师作为家长学校的任课教师，要求教师上课前必须认真备课，做到熟悉把握教材，了解家教实际，把正确的家教观念、家教方法传授给家长。在讲课的过程中要求教师深入浅出，使家长能坐得住，听得进，有收获。学校还聘请省妇幼医院的资深心理医师担任兼职教师，主讲家庭健康教育。3、进行面授反馈。“反馈”是提高教育质量的重要环节。学校要求教师每次面授完后，要主动与家长交流，发现面授中的不足，不断改进和提高教学质量。其次，不定期组织家长代表举行主题座谈会。针对家庭教育中存在的不良倾向以及现代社会新鲜事物带来的不良影响等一些热门话题、热点问题组织家长座谈，共同研讨，商量教育的对策，尽量避免错误的教育手段，选择最有效的教育方法，促进学生身心的健康成长。我校为了帮助家长提高家教水平，不断充实家长学校的工作内容，调动家长参与的热情，使家长在参与中思考，受到感染，深化认识，提高家教工作成效。
（二）、邀请家长参与活动。学校举办各种类型的比赛，让家长参与活动，使他们在活动中受到教育和启发，从而明确全面育人的目标。特别是成绩低的孩子，往往自卑、情绪低落，对学习缺乏兴趣和动力。同时，因孩子成绩低，家长也不愿面对教师和其它家长，这样不利后进生的转化。根据这一情况，我校在各类比赛中，注意给后进生创设获奖和让家长参与活动的机会。如举办小制作比赛、阅读、朗诵会、普通话比赛等活动。在赛前通知家长协助学校对后进生进行赛前培训，增强学生与家长的参与意识。比赛时，邀请家长参加，分层次评奖，这样差生可以与优生并肩走上领奖台，使差生看到自身的优势，使家长看到孩子身上的“闪光点”，让家长与孩子一起上台领奖，使学生与家长树立自信心，产生自豪感，保护了家长与学生的自尊，激发了学生学习的兴趣。
（三）、激励家长参与竞争，树立家长榜样。为了激励家长搞好家教的兴趣和热情，学校每学期末都以班级举办一次评选“好家长”活动。让家长、教师、学生欢聚一堂，由学生讲述具体事例，大家各抒已见，进行评议，评出好妈妈、好爸爸，再让这些好家长介绍自己教育子女的成功经验，现身说法，使家长学有榜样，追有目标。
（四）、欢迎家长参与听课、评课，使家校教育互为促进。听课、评课一般是同行之间的事，能否请家长进课堂参与听课、评课呢？学校作了尝试；产生了良好的效果。家长被请进课堂，使其深深地感受到老师、学校对他们的尊重和信任，无形中缩短了家长与老师的距离。有助于教师教学水平的提高和教学经验的积累，有助于家长对自己孩子的真正了解。有利于教师、家长共同担起对孩子教育的责任，有利家长对教材、作业基本要求的了解，使家长辅导有方，同时，也激发了一些文化水平较低的家长的求知欲。
三、提高素质，为孩子树立学习的优秀榜样
一些家长一心想要子女成龙成凤，而对自己是否能做一个合格的家长、能不能成为孩子的榜样却很少考虑。学校重视引导家长教育孩子先从自我做起，以自己的实际行动影响感染孩子，树立起作为孩子首任教师的责任感。有的家长在参加家长学校学习后，反思自己在为人处世上的不足和差距，激发起重塑自我、为儿示范的愿望。同时，信任孩子是教育孩子的基础，家长缺乏对孩子的信任，一味指责、埋怨孩子，会导之亲子关系的紧张，“关闭”了孩子与家长交流的通道。在教学活动中，学校特别强调家长必须尊重孩子的人格和尊严，在信任的基础上再循循善诱，激发孩子的自信心，鼓励他们奋发向上。
四、促进协作，编织一张全方位的家校教育网络
举办家长学校，架起了一座学校与家庭之间沟通的桥梁，但学校教育与家庭教育结合的畅通无阻还有赖教师的努力。我们充分认识到，学校在家庭教育与学校教育结合中的主导地位，要求教师积极主动地与家庭联系，调查家长的需求，打消家长的顾虑，使广大家长乐于参加学校组织的活动，并把所学到知识应用到家教实践中去。家校之间的联系使教师与家长之间建立起教育合作的伙伴关系。广大家长均能积极和学校配合，支持学校开展的各项教育教学活动，不仅注重对孩子的思想道德教育，而且能紧跟时代教育的要求，努力开发学生的创造个性和潜能，共同促进了学校素质教育的高质量。
五、健全制度，确保家长学校的长效运行
为确保家长学校教学活动的按计划开展和教学任务的园满完成。学校建立了“学员考勤制度”、“学员守则”、“考试结业制度”、“优秀学员评比制度”等一系列行之有效的管理制度。这既保证了学员的到课率，据统计家长学校的出勤率均在98%以上，因事、因病不能参加的能事先向班主任请假；同时，也保证了良好的听课纪律，使教育活动取得了高效率，家长均努力争做优秀家长，为子女们树立了良好的榜样。
家长学校的工作学校领导一贯非常重视，由于建立了制度、加强了管理、实施了新的举措，，办学效果更加明显：
一是学生和家长的人才观、就业观得到了转变。原来不少家长都认为孩子要能上学，大学毕业后要能分到工作才算人才，才算就业。通过学习，家长对人才观和就业观都有了新的认识，同时也带来了学生认识上的转变。学生伏天雄的家长深有感触地说：“过去只考虑自己的孩子分数高，排名在前，以后就能考上大学，至于孩子的思想品德、劳动态度就不看重了，现在我明白了这个道理，对孩子首先要进行成人教育，只有成人，孩子的‘才’才能有用”。另一位家长也说：“随着国家科学技术的发展，孩子不读书，就是新时期的文盲，就要被社会淘汰，读书不光是单纯为了升学，更主要的是掌握知识，才能有生存的本钱”。
二是使家长改变了教育孩子的方式方法。原来有的家长认为孩子交到学校，表现好坏，学习好坏，都是学校的事，与已无关。有的家长坚信“棍棒底下出好人”，一听孩子违纪，总是拳脚相加，结果适得其反。通过学习，许多家长认识到了家庭教育的重要性，增强了教育孩子的责任心。有位家长说：“过去，我认为孩子交给了学校，学得好，学不好是学校的事，我只要他身体强壮，没病没灾，我就无所挂碍了，近几年来，我在外做生意，赚了不少钱，却忽视了对孩子的教育，孩子的不良行为与日俱增，我除了打骂外一筹莫展。真可谓，“捞到了票子，丢弃了儿子”。通过学习，我认识到家庭教育也相当重要，孩子的成长光靠学校教育是不够的，家长也要为孩子营造一种平等和谐、宽松的家庭氛围，家长应是孩子成长道路上留心人，生意再忙，我也要抽出时间教育孩子。”许多家长改变了教育孩子的方式方法，学会了做耐心细致的思想工作，对孩子进行情感教育，进行思想沟通感化工作，收到了明显的效果。九溪一家长说：通过学习，我认识到打骂是不见效的，孩子与父母应是平等的朋友关系，对孩子的教育，家长要以平等的地位、和谐的态度、民主的气氛、热情的语言、商量的口吻进行，反之，家长居高临下，你训我听，你压我服的教育，孩子就会反感，就会不买你的帐，还会严重挫伤孩子的自尊心。通过我耐心的说服教育，我的孩子变化很大，改掉了过去逃学的毛病，能够按时完成作业，学习成绩也明显上升了”。
三是密切了学校与家庭的联系，沟通了教师与家长的感情，使家长更关心学校的发展。借着家长学校的举办，校长把学校的办学理念、校规校纪、发展目标、等都向家长作了通晓，使家长对学校认识上的一些偏差和误解得到了消除，还向学校的管理和发展提出了合理化建议，同时表示要主动配合学校教育子女，支持学校工作。
四是促进了校风的转变。家长教育方式的转变，学生、家长人才观、就业观的更新，家长与学校的主动配合，促进了学校校风的转变，校内外违法乱纪的学生少了，旷课、逃学的现象得到了杜绝，打架闹事、拿别人东西的事件得于遏制，好人好事有所上升，文明、守纪、勤奋的校风逐渐形成。
以上明显的办学效果，学校领导、教师有着深刻的体会，新上任的王淑芳校长感慨地说：“通过家长学校的培训，我有四点体会，一是严于律已，以身作则的家长多了；二是以理服人，以情感人的家长多了；三是敢于直言，说真话的家长多了；四是科学教子，和孩子共同提高的家长多了。”家长学校的培训使家长从理论到实践有了一个新的飞跃，一年级187名家长全部通过结业考试，有200多名家长被评为“好家长”。作在今后的办学过程，我们将进一步以高标准、严要求来衡量自己，不断探索家长学校办学的新路子，密切与家长的关系，共同为培养好下一代而不懈努力！
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