近日，洪山区马房山中学举办“拓宽育人渠道”活动研讨会，学校重视了学校、家庭、社会三结合教育，使之形成合力，将家庭教育列入 学校管理的一个重要内容，初见成效。
一、高度认识开办“家长学校”的重大意义
举办家长学校有其重大的意义，通过家长学校可以向广大的学生家长宣传党和国家的教育方针，政策和法规，帮助学生家长树立正确的家庭教育思想和观念，帮助家长了解学生的生理、心理发展的特征，掌握科学的教育方法和技能，指导学生家长为孩子的成长创造良好的家庭环境，促进家庭文明建设和青少年儿童的健康成长。举办家长学校还有其现实意义，体现在促进教师、家长、学生三者之间的心灵沟通，取得了教育的良性互动，对创建校园的精神文明建设，创设安定团结的内外部环境，对保障校产的安全等都将产生积极的、现实的意义，因此，学校坚定了办好家长学校的信念。
二、建全组织机构。
学校于99年9月就建立了家长学校，成立了家长委员会，并坚持三年换届一次，成为常规。2003年9月又进行了家长委员会的换届改选，形成了新的家长学校机构，成立了家长委员会。设校长1人，副校长3人；教务主任1人，教务员4人；班主任35人；宣传组长1人；宣传员5人；家长委员会成员共6人。校长由校德育副校长龙元华同志担任，副校长是学校校长陈国安，党总支书记刘全发，副校长徐惠芬同志外。名誉校长张声同志。教务主任是学生工作处吴琨同志。
同年9月，学校成立了社区教育委员会。社区教育委员会的成员中除关心、重视教育的区关工委的同志、联谊单位、报社、电台的记者外，大部分是学生家长。社教委成员共13人。家长委员会、社区教育委员会这两个组织机构，为优化教育环境提供了保障。
为了保证家长学校工作计划落到实处，学校做到保证时间、保证地点、保证有授课人员、保证有实效性的专题内容，对青少年学生中的一些问题作专门的研究，商讨恰当的解决策略和方法。同时为了规范家长学校工作，学校制定了《校家长学校工作计划》等，使各项工作做到有计划、有目的地进行，减少了随意性和盲目性。通过各项制度的建立，各部门明确了各自的职能和任务，各司其职，有条不紊地开展各项工作。
三、加强学习制度，不断提高家教水平。
家长学校、家长委员会的同志来自各个单位，层次各不相同。有些同志把孩子托附给学校也无时间过问。造成家庭教育的完整。为此，我们创造机会开展活动，不断提高家庭水平。
举办家庭教育专题讲座，提高家长的家教水平。请家庭教育讲师团的同志来校讲课，如请华师大心理学教授严正老师讲《青春期青少年性心理教育方法》；请区教育局周浩元《讲非智力因素与家庭教育》。
今年陈国安校长从百忙之中抽空进行了一次家长学校的教育工作，他讲课的内容是《新时期如何做好家庭教育》。他讲到现代社会是一个开放的时代，在学校、社会、电视、网络上，接受着比来自家庭密集、复杂得多的信息。为青少年儿童的成长提供了广阔的空间和丰富的养料的同时，也使得家教的空间变得越来越狭窄，所以，家长难当，家教难为，这是如今做家长普偏感慨的难题。孩子说，我每天都有很多搞不懂的问题，希望从父母那里得到解答。可惜，父母要么是根本没时间来耐心听我的想法（他们忙于工作，或者忙于家务，还有各种应酬。就算有了一点时间，他们也需要休闲，比如打麻将、看电视什的……），要么就是根本回答不出。他们常常敷衍了事，总想稀里糊涂地把我们的问题快点儿打发掉。有时候他们干脆就说不知道。他们如果不知道，我们去问谁呢？一次不知道，两次不知道，第三次我们只好不问了。这个学习型的社会，正在一日日疾步临近的时候，做家长的怎么办？眼前没有捷径和侥幸。既已为人之父母，若是希望孩子健康成长，我们只能与孩子一同健康成长。要想让孩子知道得多些，家长就得知道得更多。即便是为了孩子的未来，请家长们多多学习吧。时时刻刻、每日每夜学习新的知识新的观念，学习与孩子坦诚友好相处，学习这个时代一切新的事物，然后才会知道其中哪些东西，有着骨子里的陈旧与腐朽；才有资格告诉孩子，其中有哪些是应该放弃的。
家长不倦而谦虚地学习，能激发并强化孩子对家长的信任和尊重，那是一个无限大的温暖空间，在那里我们将收获亲情和友爱，我们将与孩子们互相学习，共同进步。
一）、孩子成材的因素
1、遗传素质为孩子成材提供了生物前提。
2、通过遗传素质。影响儿童智力的发展。
3、通过气质类型影响情绪和性格的发展。
4、社会环境是孩子成材的决定性条件。
一、教育在孩子成材中起主导作用。
教育包括学校教育、社会教育和家庭教育。这里我们主要讲家庭教育的影响作用。家庭教育对孩子的影响，主要表现在以下几个方面：1、家庭要为孩子创设。一个良好的活、学习环境。2、家庭要充分利用孩子的遗传素质，来发展孩子的智力，培养孩子的才能3、家庭教育可以对不良的社会环境影响采取过滤。4、家庭教育能影响儿童心理发展的过程、方向、水平和速度。
二、主观努力是孩子成材的内动力。
"天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。""人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可燃烧。而迫使他燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。"这是科学家对自己成功之路的最精辟的总结，这也是我们所讲的孩子成材的内动力。如此看来，若要孩子成材，遗传、环境、教育、主观努力，四者缺一不可。而环境与教育必须内化为孩子的需要，成为他们的内动力。家长们必须明白，每个孩子心理发展的过程是不能重复的，他们只有一个青少年时期，在教育孩子问题上，我们不能犯唯心主义错误，否则会贻误孩子的一生。
二）、如何引导孩子正常消费
1、树立正确的育儿观。
2、坚持不懈，严格要求。
3、以身作则，作孩子的表率。
4、科学合理地按排孩子的双休日生活。
三）、怎样教孩子防范危险
家长要对孩子进行自我保护的训练和教育，让他们学会面临危险时的脱逃和防卫技能。以下几点基本常识是家长要教给孩子掌握的。
一、悉家庭情况，了解必备事项。二、陌生人保持必要的警觉。三、不要接受陌生人的礼物。四、陌生电话要当心。五、熟悉家庭环镜。六、不随身携带贵重物品。
四）、聪明父母的七种忌语
根据儿童教育专家的理论，类似“难道我没告诉过你”的这种体现了家长自以为是、妄自尊大，对孩子的能力、未来和前途通盘否定的气话，如果瓢泼大雨似地发泄到孩子身上，只能伤害孩子的自尊心，疏远与孩子的关系，使局面变得愈发不可收拾。下面归纳了聪明父母的7种忌语，这些忌语往往是父母对孩子脱口而出的口头禅：一、严厉苛刻类——“你不该这样做”。二、冷嘲热讽类——“这就是你的头发”或“你的头发怎么乱得像鸡窝”。三、一概否定类——“你不是开玩笑吧”。四、大夸其辞类——“这是我所见过的最最漂亮的画”。五、身攻击类——“嘿，你神经病啊”。绝大多数儿童很看重父母对自己的评价。如果被称做“失败者”，那么他们也就信以为真了。六、威胁恫吓类——“当心，不要自找苦吃”。七、漠不关心类——“等一会”。
归纳整理上面这些对儿童成长不利的话，我们可发现孩子对鼓励性的言语（非夸大其辞的）反应最敏感最积极，而那些惩罚贬低的话只会挫伤儿童的积极性，对孩子伤害最大。请记住：鼓励使人进步，打击使人无为。
四、教育内容丰富，教育形式活跃。
充分发挥家长学校、家长委员会、社区教育委员会的作用，就必须经常性地开展活动，让家长们参加到这些教育活动中来，了解学校的教育目标和教育任务，从而给予积极的、默契的配合。
（一）建立教学开放月活动。
每个学年度的第一学期，学校十月份为教学开放月，请全体学生家长到学校，进入课堂，听课评课，了解老师教的情况和自己的孩子学的情况。自99年开始，至今没有停止。学校已有90%的老师在活动中担任授课任务。实践证明大部分家长同志文化层次高，议政能力强，素质水平高，在评课过程中提出很多有价值的对课堂教学改革的指导和建设性意见，对我们改进课堂教学很有帮助。
（二）家长会常开常新。
每个学期为了让家长们了解孩子的学习情况和能力发展情况。我们坚持了每个学期一次的全校家长会制度。且在形式上努力不断创新，受到好评。如我们每年召开了全校学生的电视现场家长会，在家长会上，陈国安校长除汇报工作外，更得要的是向家长汇报老师的教学基本功，同时展示学生特长，还与家长探讨家庭教育的方式与教育技巧。家长十分感兴趣。每年，学校在举行艺术节期间，请家长来校观看学生的演出；举行“十八岁成人仪式”时，请家长来校与校长一起向孩子颁发证书；举行“青春仪式”时，请家长来校向孩子讲家长寄语；学校表彰大会请家长与自己的孩子一起上台领奖并照相留影等。还有，各班每学期1-2次的家长会，不定期的部分学生家长代表座谈会等，使家长了解学生在校表现，了解开展素质教育的新动向和对素质教育的见解，让家长参与学校管理、参与教学，增进了家长和教师间的相互交流与沟通，更加鼓舞了家长教子的信念，从而增强学校与家庭之间的联系。这些都作为家长学校的有机组成部分，成为家长学校的补充。
为更好推进家长学校工作的全面开展，努力转变家长的教育观念，学校有计划地组织家长参加家长学校的学习，提高家长对子女的管理和教育的素质，确保家庭教育与学校教育有机地结合起来，并向家长宣传家庭教育知识、交流经验，使家庭教育与学校教育共同发展、相得益彰。每学期招开初一、初二、初三、高一、高二年级家长参加的家长学校陆续开课，参加家长学校60%的家长。请家长上台交流经验，组织他们学习家庭教育理论，帮助家长更新家庭教育观念，推广教子有方的家长的教育经验，还组织家长展开讨论，听取他们对学校工作的意见和建议，让每个家长都谈出自己的观点与打算，收到良好的效果。通过交流和学习，加深了学校与家庭的沟通，促进家长对学校工作的了解和家庭教育环境的改善家长在家庭教育观念上都有了更新，方法有了改进。
本学期，为迎接新年元旦，我们又将在校活动中心召开家长会，师生同台汇报，再次向家长们展示教师的素质和学生的能力，展示我校素质教育的成果，让家长放心。
五、请家长直接参与学校管理工作。
家长直接参与学校管理，有利于了解学校的教育目标，有利于形成教育合力，促进孩子的健康发展。在此方面，我校家长的参与面广，工作成效明显。为了使学生行为规范教育向家庭教育延伸，请家长直接参加管理。我们利用全校家长会让家长了解学校的办学目标，了解学校教育的中心工作，从而主动配合学校搞好教育。坚持“学校家庭联系卡”制度，学生在校表现由学生自评、互评，班主任认定。学生在家表现，由学生家长评分，由班主任审核，每学年填写交流一次，一直坚持了多年。
六、家长委员会的同志定期到校与学校共同商定家长学校工作计划。
家长由于思考的角度不同，在讨论工作时提出的意见和建议很有价值。本学期我们的家长学校工作计划里将增加家长专题座谈会，更广泛收集家长对学校教育教学活动的意见和建议，并计划在今年内组织一次家庭教育论文评比活动，以引导更多的家长积极参与家庭教育的研究。
通过家长学校的健康开展，以讲课、举办专题讲座为主，其它教育活动形式的灵活配合，使一些素质水平较低的家长有了较大的进步，使一些原来随意辱骂子女牵引到说服教育的方式；从只关心子女的分数转到全面关心子女的德、智、体的发展；从以前随意进出学校和随意到课室门口转移到没特殊情况不进校园，从人力、物力上都积极支持学校工作。家长素质的提高，促进了素质教育教学的良好发展。通过开展家长学校后，家长教育率达到95%以上，学生德育（操行）考核达到良好，第二课堂的活动普及率在100% ，而学生违法犯罪率为零，学生的素质有明显提高。涌现出胡登皇获“第三届宋庆龄少年儿童奖发明奖”。
总之，我们的家长学校工作由于有家长代表的积极参与，成效是大的。家长们不仅在孩子的教育上做到与学校保持一致，而且在学校的发展上也提出了许多积极性的建议和无私的帮助。譬如：增加家长座谈会的次数，便于经常地直接地了解社会、家长对办学的需求。通过座谈会，家长们也了解到学校争创优质学校办学中的困难，做到尽力帮助，为学校排忧解难。回顾过去我们无愿无悔，展望未来我们将进一步争取家庭、社会的支持与参与，为铸造一代具有时代精神的社会主义事业建设者和接班人而努力。
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