家校互动，构建和谐文化，促进内涵发展 ——舵落口小学“家长评教月”活动综述

来源：硚口区 更新时间：2007-04-02

阳春三月，舵落口小学舵落口小学为全面贯彻十六届六中全会精神，落实新《义务教育法》，促进学校内涵发展，办人民满意的教育，深化“三进四评”工作，积极主动，全面深入地了解关大家长对教育的愿望和要求，密切教育与社会的关系，增进教育和群众的感情，提高人民群众对教育的满意度，办人民满意的优质、亲民、公平、和谐的学校，在一直坚持的“三进四评”基础上特开展“家长评教月”活动。并在3月27日通过家长会暨家长学校活动将此次活动推向高潮。

为了搞好此次活动，学校专门成立了以顾胜波书记、刘毅校长为组长的分管干部、教师代表为成员的领导小组并精心策划和组织。这次活动学校分四个阶段进行：

一是宣传发动。学校将“家长评教月”的会议和文件精神，先组织中层以上干部开会传达、学习和讨论，然后在全体教职工会议上传达和学习，制造正确的舆论导向，让每个教职工都了解“家长评教月”工作的重要意义，让每个教师都以积极的姿态投身“家长评教月”工作中，以规范的行为接受家长和学生的评议，接受社会的评议，创设教育良好的内部环境。

    二是营造良好氛围。本学期一开学学校就在大力整治学校校园文化建设，特别是在文化建设上采用“师生共绘文化墙”的活动，创设良好的文化氛围。在教育教学上也不断创新方式方法。如：为了加强和改进德育工作，促进学校、教师和学生“三位一体”的和谐发展。开学以来，该校以构建和谐学校文化为核心进一步坚持学校内涵发展理念，贴近实际，突出个性，创新工作模式，形成德育工作责任网络体系。一是学校广泛深入开展践行“八荣八耻”社会主义荣辱观教育活动，突出学校特点和学生实际。重点以培养学生开放性的“舵落口小学十大风范”和“四管住”（管住自己的嘴不说脏话粗话，管住自己的手不乱扔乱划，管住自己的腿不疯逗出岔，管住自己的心互相关心融洽）为切入口，探讨融合和运用情境化教育“三法”（即正面引导法、行为体验法、心理互动法），以“七化”为基本方式（“七化”指：队伍合力化、德育生活化、内容序列化、教育人文化、方法情境化、德育评价规范化、心理辅导常态化等）等，引导学生逐步规范自我和学会自律。二是细化、完善对行规、纪律和礼仪等方面规范性要求，注意了教育的针对性和实效性。学校重点以开展以文明班级、新“三好生”评比为依托，开展 “星光灿烂”（学生）和“魅力四射”（班级）评比为重点，将“导”与“疏”相结合，加强德育常规细化管理，探讨和完善落实考评，将干部、教师与家长、学生结合起来参与探讨形成综合评价体系和机制，推行《德育之窗》的公示、激励、引导、指导作用，不断提高层次，真正成为德育建设的“窗口”。三是落实了“六个一”的工作打造良好的育人环境。“六个一”即：一报（校报）、一网（校园网）、一馆（图书馆）、一台（广播）、一墙（学校文化墙和班级自主体验墙）、一角（读书基地）。

在教学上结合“‘每一节都是合格课，每一节都是优质课’，关心好每一个学生，优化教师的服务意识和教学行为，构建和谐校园”的主题活动，努力提高课堂教学效益和教育质量。我校抓实六项常规工作：一是成立学校教科研中心组，发挥主导和辐射作用，发挥西部联合体作用和手拉手互动活动的作用，资源共享，共同提高。二是成立学校专家指导组，聘请专家专业引领，特别是着力培养我校高层次骨干教师。三是改进教研组和教研科研的方式、途径，强化研究的工作制度，强化研究力度和活动落实，强化提前准备和集体研究包括同课研究。我们聚焦课堂，保证课堂教学中心地位。围绕课堂开展系列研究活动，备课、作业（包括作业的书写和格式）、班队会、晨会等研究、创新和展示，做到三个“必须”、五个“善于”和“两我”，即三个“必须”即全员必须参与，全员必须参加校本教研活动全过程，干部必须成为专业引领者。五个“善于”即善于听，善于思，善于写，善于说，善于评，要学会用新课程理念提炼自己的教学行为，并能够评价其他教师的教育教学行为。四是开展学校课程落实的研究，开展校本课程研究，形成比较完整的校本课程体系。抓好综合实践课研究和推进工作。开展薄弱课程管理和研究，如写字课、科学课、保健课、劳动课等的管理和研究进行必要调研、分析，逐步突破，帮助提高。五是进一步探索建立教师教学评价与学生学业评价体系。六是以教育科研为先导，以科研促进教学改革发展，努力提高教育教学质量。

    最近在该校开展的理论引领、在全区展示的一节语文研讨课《意外》已经在全区和该校引起良好反响，广大教师热情高涨，纷纷投入课改研究和服务学生之中。 这些工作的开展提高了学校在家长心中的信誉，让家长感到学校校风、教风和学风正在变实、变新，这些变化引起社区和家长的广泛关注和好评。   

 三是对外宣传、组织评议。在学校工作有声有色地开展中，学校编写了一份校报，本期报纸突出了学校工作主题和新举措，把学校德育、教学等主要工作展现给社区和家长知晓，扩大他们参与度，注意吸纳大家意见。同时向教育局领导呈送，争取指导和帮助。我们还在报纸上介绍学校班级开展“个性化阅读”的工作事例，介绍学生作品以及开学以来学校新面貌。学校还发放了发放调查问卷，了解家长对学校教育的满意度、家长对孩子的期望和对学校的要求，以及孩子的家庭教育情况等。广泛征求家长对学校教育教学等工作的意见。同时,学校还组织教师开展了家访工作，重点对后进生、贫困生、进步大的学生以及家长与学校沟通少的家庭

 四是家校互动，展示、交流。3月27日，学校召集家长会,安排了低、中、高三位教师分别就家庭教育、班级“个性化阅读”活动开展情况以及如何辅导孩子学习这三个主题与家长进行了交流。刘校长还代表学校向家长汇报了学校的工作，与家长一起沟通学生教育和发展的问题。会中还成立了新一届的家长委员会，为今后更好地与家长沟通，更好地改进学校的工作打下了基础。