彭老师6个下辈全是博，亲自教过的6000多学生中，有1100多人，进了全国重点大学，有350多位硕士，有120多位愽士，他们中不少人成了北大、清华、武大、华中科大的教授、博导，有的还成了国际上首席经济学家、商界劲旅、政界要人。
北大教授张陶伟、 武汉大学愽导黄梅芳，为彭老师的著述作了序言和后记，称赞它是一门中小学学习技术学，是通往本科、硕士、 博士的铺路石，是浸润孩子心灵的鸡汤，是少年作家的孵化器。 本文作者曾推出过《玩学习－－－三个博士姐妹的家庭教育》一书，也固执地认为彭的著述,不是过河的石头和走路的拐杖，而是照亮孩子前程的星星、月亮和太阳，大大超过《玩学习》，将引发新一轮家庭教育、学校教育 、孩子自我教育的革命，催生出千千万万个刘亦婷、陈淑华（《玩学习》一书主人翁）……
彭敦运是一个智者,是我国基础教育的引领者，是中央教师所聘请的百位专家，我们普通人需得仰视，并把玩。那么你孩子的明天，就是他6个笨孩子的今天。
巧克力不治肚子疼
——武汉6个笨孩子的博士之路曹俊华 一个家族6个笨孩子，没有一个正取一中， 有的6岁时，把“人”硬是说明“热”；有的读初中时，从千米之外走不回家；有的读高中时，物理化学只考10多分……他们的叔叔、父亲彭敦运却有一个美丽的憧憬：用西点军校的模式，阻断孩子的借口，循序渐进培养孩子们的学力。
没有教不好的孩子，只有不得法的教师和家长。在彭敦运看来，孩子学不好，不是“癌症” ，至多只是 “肚子疼”，我们就要用香莲丸、胃舒平、急救水治病救人，而不是巧克力。
正是远离了“巧克力”，彭家6个笨孩子，全成了博士。
北大研究员李进兰、清华教授张陶伟，武大博导黄梅芳、华中科大博导肖建中等受教育于彭敦运的高级知分子，对彭敦运的教育人方法是赞赏有加。彭敦运也曾到阜阳一中、黄冈中学这些中国的王牌学校演讲，受到了空前的好评。
家风熏陶出江夏化学王
1951年，彭敦运出生在武汉市江夏区法泗镇，15岁开始从教，现是区教育科研所教研员。
彭家住在江夏第一初级中学一栋旧式楼房里，简陋又斑驳，但那堆积如山的书，特别是那些分门别类的教育资料，让置身这里的客人，被一种浓郁的书香味包裹着。
在彭敦运和哥哥之前，彭家没有一个读书人，只是读不起私塾的父亲，自学了200个字，这让他这个土改根子干得得心应手。“（不读书）走不出去，睁眼瞎。”父亲的话，使彭敦运对知识的崇拜根深蒂固。
哥哥彭敦济也曾是彭敦运心中的一个小英雄。哥哥读小学时是学生会主席，中学时也是学生会主席，还出席过武汉市学生表彰大会，后在建设楚天首县中，大显身手，有水产界“一口清”的美名。
彭敦运是个读书的料，小学时，他的学习委员身份曾没有旁落，1963年1.29米他以全县（当时是武昌县）第二名，遴选到一中全县首个拔类班。那时最高兴的要算小脚奶奶，奶奶终年织鱼网，一个月寸步不离才能编织3张鱼网，卖4.5元。彭敦运要到县城深造那天，老奶奶趔趄着，陪他走了一程又一程，把120个5分面额的硬软赛给了他，久久不愿离去。当彭敦运调过小脑袋时，看见田野上站满了送行的乡亲。
这份荣耀，激励了彭敦运一生。
初中毕业后，彭敦运成了一名民办教师，那时，他才15岁，一年后被选派到武昌县师训班学习4个月，被后来和自己一同考取研究生，后成为武大教授的杨合鸣看中，培训结束一周后，又到咸宁地区参加化学培训，在261名学员中考试第一。当时，他一个当乡镇党委书记的叔叔趁在咸宁参加四级干部会议的机会，请了四桌客，再次让他风光了一把，心存高远志。
有了这些成绩，只读过初中的彭敦运教小学，教初学，又教高中，一些学生比他这个当老师的还大。这期间，彭敦运拼命补习理科，还自学了语法、逻辑和英语。
虽是化学老师，他却有着非常出色的文字驾驭能力和演讲口才，就连一中十多年的春联都是他创作的。他心中至今珍藏着一段美好的记忆：刚当小学教师时，他业余拾猪粪，拾到“破四旧”的战利品——一叠16张的手抄文本，是对李白诗歌集的评论，辞藻极为华丽，让他羡慕不已。还有一个老私塾，有全套 《康熙字典》13册，他用馈赠鸡蛋的形式，换得阅读的机会，背字典，成了他的喜好，至今，他能认读2.5—3万字，两套拼音，两套汉字，他今天玩文字，写教育论著游刃有余，就得益于此。
1971年，彭敦远到华中师范大学就读化学专业4年，毕业后，在武汉市葛店化工厂马拉硫磷车间实习，他的一份关于投料配比的研究报告，由于数据翔实，结构合理，见解独立，而受到当时总工程师吴官正（现中央政治局常委）的重视和表扬，后来马拉硫磷车间也确实采用了他的研究成果，接着，他到省级重点中学江夏一中执教。 1978年，考取武汉大学仿生化学专业研究生，后在一中担任了10多年教导主任 ，在江夏第三高中任过校长。 1979年，为了提高升学率，教育局将全县高中毕业生集合起来，实施寒假大培训，所有的化学实验都集中在第一小学教室里，让学生轮流做，参加辅导的40多位教师也都集中在这里。
那天，实验遇到了一个难题，硫酸的棕色环实验，20多位老师做了30多次，没有一个成功。其中一位老师竟然接连失败了5次 。
彭敦远被教育局长找来救急，他来不及洗去手上的粉笔灰，一路小跑赶到，还有十几位老师正围在实验台前研究，是什么原因做不成“棕色环实验”。
他查看了仪器，检查了药品，没有发现什么明显的错误。他格外慎重，洗干净所有需要的仪器，准备好需要的药品，开始了他的棕色环实验，奇怪，竟然一次成功。
原来他们将硫酸吸管都没有插入液体底部，所以失败了。 一彭敦运在江夏因此落了个化学王的名誉。如今，他带的6000学生中，竟有150多人学的是化学专业，20多人次在高考中，名列全武汉市前3 名, 14人在全省化学竞赛中荣获一等奖。
在彭家，记者还打捞出一个故事，他的小叔彭正杰，不是他的亲叔，小叔5岁时，父亲赌博输得精光，从法泗回大冶时，将小叔扔了，被彭家拾得，是彭母一手养大的。这成了一面镜子，所以彭家没有任何人染指麻将、扑克，而是一种纯正的书香味，让孩子沐浴在朴素与自然，宁静与温馨，高雅与和谐之风里。
这就叫家风，是培养英才的小生境。
小学篇：起跑线上的向背
彭敦运的6个后代，都是四五岁上的学，小儿子彭哲4岁时就直接上了小学二年级，这些被捂着的“小皇帝”却是受了委曲，从玩到学，这一步让孩子们有些猝不及防。彭敦运说，这是一个不太成功的选择，可能过早剪去了孩子想象的翅膀，但还是可以修补的。
最大的彭霞出生于1969年，她读书时，彭敦运大学毕业，留在县城执教。彭敦运常利用星期天，或独自带 着，或带着他们中的几个在田野里跋涉，看农民汗滴禾下土，初尝、再尝疲劳与饥饿的滋味，或翻山越岭，让孩子们双脚象罐了铅般沉重，上十个小时不吃不喝，等到终于有吃的了，是做好的谷糠饼，散落了，还要拾起重新放进口中，同样吃得津津有味。这些孩子长到十一二岁时，也都由彭敦运带着，到同学办的 电器厂学徒，还要计件，看劳动成果哩；彭敦运还带着孩子们种一亩田，看到底是欠着，还是折本。
彭敦运管这叫慈不待兵。
在彭敦运看来，孩子们幼小的心灵，装进了对工农的敬畏之情，就会油然而生对科学、对现代生活的敬畏之情，而在学校，就得敬畏老师，敬师才能信道。这对孩子成长起着奠基石作用。
1986年，彭舟5岁时，在纸坊一小读二年级，使用的语文 教材是中央教科所编写的集中识字课本，当时只在全国少数地方使用。中央教科所要在这里开现场会，要求有一节录像课，于是学校从武汉请来了录像师，晚上7点开始录，一节语文课竟录了4次，已是次日凌晨1点了，教室外是密密麻麻的家长和老师，不时有家长怒骂“老师缺德，要把伢整死”。
彭敦运的伢也在里面，且最小哩，他也有怨气，但隔着窗户，他看见了老师那满脸的汗水，因劳累而有些佝偻的腰，听到了那近乎嘶哑的声音，还是一个女老师呢！
彭敦运当时已是江夏一中的教导主任，他对大家说：“遇到这样认真的老师，是我们孩子的福气！”顷刻间，家长们没了浮躁，取之的是敬畏。
现实中，几乎所有的家长却将老师看成道德和知识的化身，只要学生出了问题，就一把掌打在老师脸上，让孩子有侍无恐，对今后的成长是极不利的。
当然老师也要亲生，这是互补的。彭敦运在江夏一中任教导主任时，一个将要退休的老师没教过高三毕业班 。她学历不够，在她苦苦哀求下，彭敦运和她签下君子协定：数学课进度要比最会 教数学的王老师慢一周，且先听王老师的课，再去上课。这个老师是认真的，可只9天，同学们就请愿要老师下课。那晚，这个老师在局长丈夫的陪同下，在数学组反思到凌晨3点多，让彭留下眼泪。也就是这个周末，女老师把20个同学请到她家补习数学，其间局长丈夫还给每个孩子端来一碗面条，里面还有香喷喷 的荷包蛋。这两样当时都是计划供应的啊，让这些来自农村的孩子十分感动，再也没人抱怨老师了，许多孩子说，如果学不好数学，最对不起老师了。
第二年高考，这个老师班上的数学比王老师班平均高出1.9分。
彭敦运的6个下辈，也有和老师发生矛盾的，甚至尖锐矛盾的，都被他化解了，核心是维护老师的权威，让孩子尊敬师信道，茁壮成长，不致于输在起跑线上。
孝道，是孩子心灵最好的鸡汤。20多年前，学校课间操时 给老师慰劳一杯豆浆、一根油条，彭总是跑步送回家给母亲，数年不改，母亲如今94岁了，还健在着。正是彭敦运的言传身教，孩子们个个孝顺着呢，如1990年，老彭的夫人得了尿毒症，在老彭和6个孩子到处寻医问药下，现在基本好了。后夫人得直肠癌，彭舟于去年5月将母亲送到成都做手术，6个孩子或守在病房，或向彭发短信，打电话，传递着关爱与温情。老敦感慨：“孩子们大了，我头上的天空，有人帮着顶了！”我们无法想象，这期间彭舟错过了博士论文答辩。华中科技大学十分赞赏彭舟的这份孝道，给予网开一面，并决定让他一直读到博士后。
彭家人有饭后散步的习惯，几十年了，都在老彭走在左边，把安全让给妻子、儿女。前年，儿子突然将爸爸搂在右边：“爸爸，现在是我们保护您的时候了！”
老彭说，孝敬父母，当情感加高了，就会扩展到对自己的职业、国家和民族的责任感，也就给学习注入了无穷的动力，迷失的孩子就会少之又少。
培养孩子的观察力 ，会使他们终身受益。
彭舟是个智力有点滞后的孩子，一个“人”字，父母和老师教了千遍，6岁了，依然是读“热”，他从小却特别爱动，父母结婚时一台花32元买的红灯牌收音机，他非要看清里面的人不可：他们为什么不吃饭，也不饿？ 有一天，趁父母不在，只有两岁的他，用锤子和起子将收音机拆了个七零八落，爸爸一见拿起的巴掌放下了，要不孩子就会与未来的工程师、发明家失之交臂。
接下来，彭舟和小弟彭哲一块，将玩具机关枪、青蛙、 汽车、坦克 五马分尸了。当爸爸的给孩子出了道题，能拆，就不能全部还原吗？俩小家伙折腾了半月，也没有完全还原。“拆时，编个号，按顺序摆放，这样试试吧？”两个孩子在爸爸的提示下，凡是拆一个东西，都能还原了。这就是反思，不仅是实验的方法，也是思维的方法。
不是华众取宠，彭舟4岁时，观察蜡烛燃烧的现象是5种，在爸爸锲而不舍的引导下，发现了60多种现象。
这是一种难得的学力，一种自己教育自己的能力，用今天的时髦话说，就是可以促进可持续发展的能力。
彭舟5岁时，出众的观察力、思维能力和动手能力，将他送上了湖北省首届发明创造童星的舞台，中央电视台还播发了这一新闻。那是一个雨天，他撑着的雨伞怎么也收不拢，再三敲打，还被下滑的铁套筒夹起一个血泡。爸爸给他讲了爱迪生的故事，终于在第二次下雨时，他的发明问世了：一个从坦克上拆下来的“7” 字形零件，一头用小姨扎头发的橡皮筋捆在伞杆上，一头就那么吊着，“7”字的转拐处，正对着伞闩，只要轻轻一按，张开的雨伞就收回了。彭敦远还启发孩子：只要找到一个合适的支点，地球也可撬动。
如今，已是博士的彭舟，已能带有研究性的开展各种工作。这熟悉的场面，在彭敦运看来就是一道风景。
孩子的想象力，也是彭敦运一直致力培养的，他十分欣赏一位美国母亲：在伊丽莎白的幼儿园有个小露西，妈妈带她去买鞋，看见鞋盒上有个“O” ，孩子骄傲地说，这是打开盒子的地方。原来是戴丝小姐教 的。妈妈一气之下，将幼儿园告上法庭，我的孩子不认识字母“O”时，可以将其想象成明亮的太阳，美丽的花朵,想象成世间一切美好的事物。是戴丝老师剪去了她想象的翅膀。结果露西妈妈胜诉，幼儿园从此倒闭。
对小学生的养成教育，彭敦运非常 认真 。一次彭舟吃一袋蚕豆，爸爸问他有多少颗，他信口道1000颗, 爸爸说只有400颗。彭舟不愿放下他的美味，爸爸说：“也许你是对的，我们证明一下，可以吗？”这下孩子来劲了，结果父子一数只有412颗。爸爸严肃告诉他，当你说出一个数字，要负责，要认真。还说了“放卫星”那阵，虚假数字害死人的惨剧。
1986年除夕早上，父子不知怎么就谈起了高压电线，一旦遇到风，高压线相互硬撞，就会停电，甚至出现大的事故。“那把它们隔开。”“对，有间线器隔开。”“我怎么没看到。”在刺骨的寒风中，父子仨走了四五里，也没有找到。“他们都过年去了吧？”彭敦运风趣地说，也是有意识培养孩子运用语言的能力，当他们找到那东西时，已上午11点钟。
这种认真，用在学习和今后的工作，都是大有裨益的，可以想象，连玩都认真的人，一定可以做好任何事情。
初中篇 学海无涯“巧”作舟
彭敦运是在用心育人。当6个孩子不同时期时入初中时，他又探索了一些行之有效的方效。他以为，初中阶段是小学养成教育的继续，要着手培养孩子的自我学习，特别是反思的能力，及程序思想和信息意识。
从小学到初中，是知识面和思维能力的一次巨大飞跃，学习难度明显加大。彭敦运强调孩子要会读，就是有所读，有所不读。他统计了6个子女初三时所读书目的数字，包括课本、参考书、习题集、复习资料、练习册和试卷，老二彭灿最少801万字，彭哲最多947万字，一年365天即使一天不停地看，每天也要看2.19到2.59万字，孩子每天还要上课、做作业、讨论问题、睡觉、玩耍，这真是为难孩子了。
那就要有所读，有所不读。读法律性文本，即语、政、外、史、地、生课本要读，数、理、化教科书同样要读，定律、定理、主要概念、注解,更是要精读到理解、熟背的程度；还要读各种例题，课本为什么会有例题，就是因为用普通语言无法将定律、定理、概念说清楚，得仰仗生动的例题，将其中没法直叙的东西演绎清楚。正是这些例题，藏着金矿，它揭示的东西就是通向成功之路所必须的。
其次，还要读那些对课本进行直接破译的文本，包括做过的参考资料、练习册、 试卷。
在这一点上，彭敦运是个有心人。彭杨是彭家的老四，去年博士毕业于武汉大学人力资源开发与利用专业，只有3岁时，就说出带点幽默的句子：失败是成功之妈。彭敦运警告孩子们 ：犯错误一次可以，同样的错误犯两次，就不应原谅，犯三次就不可救药了。彭家的6个孩子，从初一开始，就在彭敦远帮助下，收集、整理、编辑各自毎科的错误，渗透进听、说、读、写 、用，每个环节，并且对每个错题的反思包括5个部分：“哪错了、为什么错、纠正的方法、有无更多解题法、能否变通一下。
“历史错题集”不是用来标榜“书山有路勤为径”的，千万不能束之高阁，必须抽时间读，这是最好的亡羊补牢之举。
41年来,彭敦运将这一作法迁移到学生中。1984年，他对比研究样本为128人，编辑错误集的学生错误重犯率为5.8%，否则为18.5%。
彭敦运提示大家晨读和暮忆符合一般的记忆特点。读文科要用艺术手法朗读，读理科则更多的是要品，力求理解。
初中生学习任务重，上课认真听讲是关键，这个环节抓住了，会一劳永逸。一丝不苟做作业，是一个加深理解和熟能生巧的过程。这些被老师和家长所共识。彭敦运担心的是，图、表成了许多人熟视无睹的摆设。这是非常严重的观点错误。应从初中开始，培养孩子们的信念意识，是孩子提高学力，成材不可或缺的武器。彭敦运手头有一本九年级的科学课本，153页的教材竟有156幅图片。作为教研员，彭敦运发现好多老师只是简单介绍图片后，就不厌其烦处理文字内容。老师们有一个错误认识：图片太多，花花绿绿，占的易幅太大，转移了学生的注意力，冲淡了教材主题，压缩了课本内容。
彭敦运做了一个实验，让12个学习过“比较天体大小的图1.1”的学生，再次读图10分钟，共说出了“太阳是离地球最近的恒星”等14个知识点，提出了“白矮星真是白的吗？”等7个问题，可是没有一个孩子能比较6个天地的体积大小和密度大小。这才是这幅图的主题呢。
由于老师不可推卸的责任，孩子们心还在图外，他们只看了热闹，没看到门道。图中蕴藏万千信息，时看时新哩。
读图，浅层的读法是点、线、面，读相互之间的关系，才是读图的高层能力。文理各科莫不如此。
今天进入信息时代，计算机用一个桶表示“回收站”，烟斗和高跟鞋代表男女厕所……可以说，图形就是信息源。这是最为生动和深刻的教学资源，不容小视啊。
表和图是兄弟姐妹，许多学生更是轻表格，不会读表标。须不知，表格是一个二维或三维的世界，它能帮助学生学习各种知识的交叉，得出新结论，培养创新意识。反过来，学生还要利用调查得到的数角据进行科学分析，得出合理的结论，这对全球化进程加快今天的学生来说，是一项很重要的研究性学习，也是走向社会需要的一种基本能力。
解题是学习的主要手段。彭敦运参加了多年的高考命题与解题，为中小学考试决策更是日常工作。他觉得程序思想必须植根在孩子心灵，才能落实到笔头。
现实中，包括毕业于华中师范大学的老二彭灿，执教广州大学的老三彭三，在初中时，做作业的草稿纸都是“鬼画符”，没有理出个头绪，甚至在手掌上打草稿。
其实解题是严格讲程序的，要不孩子们就在不讲“程序” 中出局。彭敦运常拿《红楼梦》说事：大观园里的人们玩牌，先出的废牌都象模象样放在桌子中央，以此教育孩子规范草稿行为，约束自己的放纵。第二步，是利用各种标准答案，讨论引导孩子的规范化步聚，包括读题、设问、列算式、写单位、计算、答题，有时间的话，还可验证，以发现错误。
这样的训练，还是有成效的：1986年，彭霞班参加全市11月份统考，因步骤班平失分6.3%，彭霞为0；1989年，彭灿班参加全市2月份统统考，班平失分7.1%，彭灿为0.5%；1989年，彭三班参加全市5月份统考，班平失分5.8%，彭三为1%。
孩子学习的途径是多种多样，哪种适合孩子，就是最好的。彭敦运多年来，用“账报”来帮助孩子们拾遗补缺，收到了奇效。
彭舟老记不住东西，彭敦运看到孩子除了教室呆得最多的是寝室，那蚊帐里有一块宽敞的版面，当父亲的在初一下学期，帮儿子办起了第一块帐报，就几个数学公式，一道典型例题，几个英语单词。因为是自己出的，不需美化，不需要祥细说明，只需写出需要记忆的知识点，哪怕只做个记号，或记上书本的页码，都可以促进记忆。老师常以一周作为一个教学单位时间，周末学生有一定时间更换帐报内容，所以帐报一般是周报。帐报，可以说托起了彭家6个孩子的初级人生。彭敦运教高三时，将帐报推介给同学们，他带的两个班有64人这样做了，当年有49位考取大学，其中36个是重点大学。有了这些知识点作铺垫，才可能有后面的举一反三和融会贯通。
今天，彭敦运把这种帐报推广到他读小学的孙子辈，还自豪地告诉孩子们：这是彭爷爷发明的。
高中篇 情感治跛 笑傲“高原”
孩子经过9年学习，进入高中，跛腿学科已完全凸现出来。依彭敦运的经验看，初中生70%怕物理，65%怕英语，60%怕数学，50%怕化学，其他学科怕的比例就只有20%左右。说来不怕大家笑话，先就读于北京传媒大学与央视名嘴周涛同学，后东北大学攻硕的彭霞，老怕英语和语文，更为糟糕的是彭三，上高二时，上学期其中考试理化为17分、23分，期末时，分别是13分和24分，“跛”得无以复加，这怎么能上大学？根据总分决定录取的做法，她只能名落孙山的，按照位置录取，彭三便是“天外来客”。
“跛腿学科”的存在，不仅仅是影响学生的综合成绩，不仅仅是诱导了学生的倾斜性发展，更重要的是影响学生的学习心理，制约了学生综合素质的全面提高，为其今后的可持续发展埋下了隐患，留下了抹不去的隐痛，而且这种伤害将旷日持久。
最好的办法是情感治理。在孩子接触某一学科时，千万不能让孩子先入为主，形成什么弱势学科意识，提前预支“害怕意识”。但“跛腿学科”是普遍存的在客观事实。这就要求家长与班主任，尤其是与科任老师沟通，取得老师的支持，在课常教学中关注和课外辅导孩子，让师生建立起深厚的情感，这是学科治“跛”最根本的办法和最有效的手段。
治“跛”时，“补”是一个重要环节。彭敦运向来是反对补新课的。这会钝化学生的情感，科任教师再上这课时，会让孩子索然寡味，停留在知识的表层，停滞不前地自我欣赏，放松了向深层次探究的要求。我们应该给孩子补上对学科的感情课，补上某一科的学习方法，当然是依托具体的题目进行的，补上学生遗漏的知识点，最后达到校正错误的学习方法，形成自己的学习特点，并与张扬。
在学科治“跛”上，彭敦运巧妙地引导孩子写“侧重日记”，达到了修练语文和治跛的双层目的。
侧重日记，就是将各学科（不仅仅是语文）中，课堂学习遇到的问题记录在日记里，回顾老师传授的内容，记录别人精彩的回答，澄清自己的想法。一般日记是老师逼孩子写的，是一种木然表演，侧重日记，写的是学生在课堂生活中的感受，有自己的知识构建，有自己对于学习方法的探讨，有自己对某一问题的猜想……自然流露的情感真实而丰富。侧重日记长期的跟踪、描述、思考，加深了学生对学科的感情，掌握了属于自己的特色方法，特别是诱发了孩子对学科里发生的问题的思考，利用问题驱动模式，跛科成绩自然会直线上升。
当然学生的个体千差万别，不是每个学生的跛腿学科都可治好。针对此，彭敦运提出了“高原现象”一说。
上文说到彭三的理化一塌糊涂，彭敦运就是运用几千年前，田忌和国君赛马的战术，成就了孩子。假期，彭敦运给彭三补的是强项语数外，就是不补理化。孩子不知叔叔葫芦里卖的什么药。新学年开始，别的孩子进入高三，彭三继续读高二，且另选文科班，这次，她如鱼得水，语文上乘，数学占绝对优势，外语一支独秀，即使史地一时没跟上，总成绩依然全班第七。第二年高考，她成功了，考上了心仪的武大外语系，现在已是广州大学的教授。
大家知道，平地登上千米不难，在3000海拔处，在7000的登山营地呢？就难着。彭敦运对那些高起点的学科，叫孩子们咬住，提高一点或不下滑就行；而那些“低海拔”的学科，有很大的发展空间，这就避免了高原现象。
此外，彭敦运还特提醒6个孩子，要自主适应自己的老师。高中学生，最适合的是课堂控制力极强的老师，他们以雄辩的讲述，诙谐的表达，渊博的学知，严密的逻辑推理，控制了教学时空，却独霸了课堂，留给学生自主的空间小了，因引培养出来的学生，创新能力差，依赖性强。听这样老师的课，一定要走得出来，不能让自己局限在老师的思维的阴影里。
学生不适应的是照本宣科的流畅派，除了书本已有的东西，几乎看不到新东西的影子，听这样的课，如同嚼蜡。学生不妨将自己扮成一位老师，多设计问题，驱动自主学习，变“无趣”为趣味盎然。学生也不适合大篇幅板书的老师，你做笔记吧，全都在书上，不做呢，又无事可做，只好做小动作，开小差，学生最好是利用这个“闲暇”将老师抄写的东西背下来。学生同样不喜欢“博古通今”、“旁征博引”的老师，这样的老师虽然让学生突破了难点，学生就是不能把握基础和重点。所以听这种课，必须课前预习，课后复习。
此外，彭敦运还结合自己孩子的实际，以促膝谈心的方式，教会家长 、老师 和孩子，要把孩子初恋的意识轻轻剔除，千万不要让失败种在侥幸里，而要把食指换成拇指 （教人谦虚，尊重人），等一些学习外的成材因素，还有一些鲜为人知的学习技术学，引领系数，记忆档案，渔场论，学习运筹学等，向我们推开了一扇扇提高学力之门。北大教授张陶伟（曾是朱镕基的学生），武汉大学愽导黄梅芳，欣然为彭老师 的著述作了序言和后记，称赞它是一本中小学学习技术学，是通往本科、硕士、 博士的铺路石，浸润孩子心灵的鸡汤，是少年作家的孵化器。本人曾推出过《玩学习－－－三个博士姐妹的家长教育》一书，我固执地认为彭的著述,不是过河的石头 和走路的拐扙，而是照亮孩子前程 的太阳、 星星 和月亮 ，大大超过《玩学习》，将引发新一轮家庭教育、学校教育 、孩子自我教育的革命，催生出千千万万的刘亦婷 ，陈淑华。
彭敦运是一个智者，更是一个有心人。他是中央教师所聘请的百位基础教育专家，他的6个下辈全成功了。他教的学生也同样取得了令人的成功，他亲自教过的6000学生中，有1100多人，进了全国重点大学，有350多位硕士，有120多位愽士，他们中不少人成了北大、清华、武大、华中科大的教授、博导，有的还成了国际上首席经济学家、商界劲旅、政界要人。
彭敦运是我国基础教育的引领者。我们普通人需得仰视，并把玩。那么你 孩子的明天，就是他6个笨孩子的今天。
可以告诉大家的是，彭敦运已将他教育孩子的成功经验写成了42万字的文章，可以说是一部孩子思德方面的育儿经，是孩子提高学力的指南针，同样是教孩子妙笔生花的绝佳作文读本。
我们期待着彭敦运的大作早日问世，普惠天下的孩子。
430200 武汉市江夏区电视台 ：曹俊华 13098862599 cjh5180 @126.com jxtvcao@21cn.com
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