编者按：父母都在外地打工，孩子留在家里怎么办？政府帮助，志愿者补位。江夏区法泗中学的68位老师，用结对的形式帮助161名留守学生。
“两会”期间，《法泗中学68位老师补位当家长》（详见武汉晚报3月9日一版）报道引起全国人大代表关注。全国人大代表、湖北省教育厅厅长路钢表示，“留守儿童”不单纯是教育问题，而是现代化快速发展带来的深层次社会问题，各级政府应加大统筹帮助力度，进行调研拿出更好的解决途径。
全国人大代表、湖北省教育厅副厅长、华中师范大学教育学院教授、博导周洪宇教授表示，法泗中学老师的做法让人感动，可老师也是普通人，不能把学生家庭的责任全放到老师和学校肩上。周洪宇认为，还应有一些民间组织，通过志愿者等形式对留守儿童进行帮助。
全国人大代表、湖北阳新县王英镇希望小学校长、教师王月娥说，作为一名普通教师，在目前的状况下，只能用亲情来填补留守学生的精神缺失，但孩子最好的成长环境还是需要有亲生父母。
学生父母外出打工 学校组建“亲情家庭”
法泗中学68位老师补位当家长
父母都在外地打工，孩子无法得到照顾，为弥补孩子们缺失的亲情，江夏区法泗中学的68名老师主动和学生们结对，当“亲情家长”。
法泗中学是一所农村单设初中，全校1050名学生中，有161名属于父母双双在外地打工的“留守学生”。近年来，老师们调查发现，“留守学生”因为没有亲情照顾，在不同程度上存在厌学、性格孤僻、上网成瘾等现象。从2007年12月开始，学校动员在教学一线的68名老师，以自愿结对的方式组建“亲情家庭”。目前，这样的家庭有52个。
该校校长阮正林昨日介绍，“亲情家长”要做到四个一：每周和孩子谈一次心，每月请孩子到家里聚一次餐，每月和他们的家长电话交流一次，每年为孩子庆祝一次生日。
“一、二、三，开始！”在女老师的带领下，同学们一起唱起了《生日歌》。歌声中，八年级（8）班学生陈佳慧站起来，一口气将生日蜡烛吹熄……
陈佳慧是学校161名“留守学生”中的一位。女老师唐俊是去年12月陈佳慧自愿结对的“亲情家长”。
一项调查引出“家庭理念”
法泗中学位于江夏区西南角，临近湖北嘉鱼，是一所农村单设初中。由于该地经济相对落后，不少农民在外打工，留下孩子交给爷爷奶奶或者亲戚照顾。
从2002年起，学校开展了一项调查：《中学生自我观念与自律能力的关系》。调查发现：凡是调皮捣蛋的“问题生”，大多数都是没有父母管、隔代管理的学生。经学校统计，全校有161名学生的父母长期在外打工，多数只能在春节回家几天。2007年12月，校长阮正林在全校教师会议上发出倡议：学校一线老师68名，算上双职工，可以组成52个“单元”，建议每个“单元”的老师认领两到四个“留守学生”，组成一个“亲情家庭”。
“亲情父母”要做到“四个一”：每周至少找孩子谈一次心；每月至少请孩子到家中聚一次餐；每月至少给孩子的父母打一次“亲情电话”；每年都要给孩子过一次生日。
学校还专门为每个“家庭”建立了“家庭档案”。
双选会诞生“家庭组合”
教师会议结束的第二天，学校就召集161名学生和68名老师，召开了一次“家庭双选大会”。会上，老师可以选择自己的“子女”，孩子们也可以选择自己的“家长”。
罗来学是法泗中学年龄最大的老师，儿子在读研究生，女儿上大三。“双选会”上，他第一个带头选“孙子”。一口气在自己带的班上和另外一个班上选了四个孩子。四个学生分别叫汪云、廖爽、胡昱峰和李心怡。
今年刚满31岁的叶学兵老师，属于“小字辈”,近3年妻子到广东打工，他有个才4岁半的儿子要管。去年“双选”大会上，他选中了自己班上的林云虎和胡云作为亲情子女。
教英语的唐俊老师今年25岁，还没有结婚的她第一次听到“亲情家长”这个说法，感到非常别扭。看到其他老师挑“孩子”，她赶紧在自己班上选了4个。
家访巩固“家庭结构”
一个星期不到，就有老师找校长抱怨：“我家里本来就很忙，现在还多了这么一个包袱。我的还是让给其他老师吧。”有的老师更直接：“每月都要打长途，手机费要花不少。”
对于这些抱怨，学校领导每次都耐心倾听和劝导，并迅速在办公楼安排了4部电话，专供留守孩子们和父母联系。
2008年春节一过，法泗中学的老师们就提前来到学校。他们有一项工作：每人拿着学校统一印制的《法泗中学“爱心家庭”联络表》逐一到各自孩子的家中家访。告诉家长们学校的这个安排，并请家长提意见。
无疑，老师们春节的家访对于家长们来说是最珍贵的新年礼物。所有的家长都支持这个决定。
一声感谢道出“家庭价值”
“爱心家庭”出现还不到半年，老师和学生已提前收获了回报。
胡云是一位乖巧听话的女孩。自从和叶学兵老师结对成“爱心家庭”后，她一直将老师当作自己的亲生父亲。她在《留守的日子》中写道：“其实我和林云虎的家庭经济条件在学校都算可以的，但是因为父母长期在外，经常感到很孤独。叶老师做我们的‘亲情父母’，他时刻都在教我们如何做事、如何做人。我们感到很温暖，也很充实。”
开学以来，老师们经常收到学生家长发来的表达感激之情的短信或者电话。昨日，唐俊老师收到了彭朋父母发来的三八节祝福短信：“唐老师，祝您节日快乐。我们的孩子在您的关怀下，进步很快。我们没有别的什么好感谢您的，只有发一条短信过来，表达我们的敬意。”
温暖的补位
补位，常见于讲究阵式的多人体育比赛。一个人冲上前了，必然失位；另一人顶上来，叫补位.
江夏法泗中学58位教师主动给打工者的子女当家长，其实就是一种补位。在异乡打工的家长们，从小处说是挣钱养家，从大处说也是在为国家为社会作贡献。他们忙于打拼，一年难得回家一次，这对于还处在成长阶段，非常需要亲情和生活向导的留守子女而言，就是失位。这一失位从长远看可能会带给家庭失败的后果，留给社会新的包袱。
法泗中学老师这种主动补位出自爱心，而这份爱心又根源于老师的责任感和使命感，因为少了亲情关怀这一环，老师和学校也无法给予真正成功的教育。
类似的补位在我们的生活中也不鲜见。见诸报端的武汉警察桂红林、刘继平抚养犯人子女，也是这种补位。与体育比赛不同的是，这种补位除了有一份对社会长效利益的预期外，几乎没有什么个人的眼前利益，因而弥足珍贵，因而令人尊敬。这类补位，是点染我们生活的缕缕阳光。
社会在发展，生活要继续。我们每一个人都有可能面临失位的无奈和补位的机会。
真诚地希望，这类温暖的补位更多一些。
江夏区关爱留守儿童行动办公室在团区委办公，办公电话：87953473 ，电子邮箱：tjxqw@163.com，传真：87012155欢迎更多的志愿者加入到爱心大行动中来。
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